Если ребенку через год пора в школу, то возникают многие вопросы.

Большинство считает готовность к школе с умением писать и читать.

Чтение и письмо – это сложные психические и физиологические процессы. Не нужно ставить эти процессы, как основной показатель готовности. Необходимо что бы ребёнок был готов осваивать письменную речь. Уровень развития устной речи ребенка, который идет в первый класс, является показателем готовности к освоению письменной речью.

Произношение формируется в дошкольном возрасте. Когда нет какого-либо звука, нужно срочно исправлять.

У ребёнка должен быть развит фонематический слух: может выделить последний и первый звук слова.

Также должен быть сформирован грамматический строй речи: не глазы, а глаза.

Необходим достаточный словарный запас: ребёнок пользуется словами по назначению, может подбирать антонимы, синонимы.

Ребенку необходимо владеть связной речью: может описать игру, рассказать о себе.

Должна быть развита мелкая моторика. Для развития мелкой моторики используют рисование, работу с пластилином, завязывание шнурков, самостоятельное застёгивание вещей.

Ребенок следует самому проявлять интерес к освоению письменной речи.