К шести-семи годам сравнительно сформированы все анализаторы коры мозга, на базе которых развиваются различные виды чувствительности. К данному возрасту улучшается острота зрения, отточенность и тонкость цветоразличения. Ребенок понимает ключевые расцветки и их цвета. Увеличивается звуковысотная различительная чувствительность, малыш правильнее имеет возможность отличать тяжесть вещей, делает менее промахов при определении ароматов.

К началу школьного изучения у малыша сформированы пространственные ориентиры. Ему предоставляется возможность верно квалифицировать положение предмета в месте: ниже - повыше, спереди - позади, слева - справа, над - под. Более трудными для усвоения считаются пространственные ориентиры "слева - справа". Вначале ребята устанавливают взаимосвязь меж направлением и частями собственного тела. Они распознают правую и левую руку, парные органы и стороны собственного тела в общем. Ребенок описывает размещение чего-то справа или же слева исключительно от себя. После этого, в младшем школьном возрасте, ребята переходят к восприятию относительности направлений и способности перенесения их определения на иные объекты. Также детки имеют все шансы в мыслях принимать во внимание поворот на 180 градусов и разуметь, что означает справа либо слева от иных объектов.

Задачки на глазомер детки правильно решают в случае великих отличий меж вещами, имеют все шансы выделить "шире - уже", "более - менее", "короче - длиннее". Дошкольник имеет возможность верно разложить палочки, ориентируясь на их длину: отыскать самую длинную, самую краткую, разместить палочки по мере возрастания или же убывания их длины.